«Друзья природы». Развлечение с элементами викторины по экологии для детей младшей группы

Летнее развлечение с экологическим направление в старшей группе детского сада «Луговые цветы»

Задача: воспитывать бережное отношение к природе.
Цели : продолжать формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе; закрепить строение цветка, название цветов; развивать способность воспринимать, наблюдать; развивать мышление, память, создать атмосферу праздника и хорошего настроение.

В зал под музыку входит Фея Цветов (Звучит «Вальс цветов»)

Фея Цветов:
- Здравствуйте, ребята! Я – Фея Цветов. Как только наступает весна, я прихожу на Землю и украшаю ее цветами. Царю я все лето и даже осенью дарю всему миру свои поздние цветы. Сейчас начинает ярко светить солнце, значит, пора мне принести цветы на радость всем.

Исполняется песня о лете (любая)

Чтение стихотворения ребенком.

Надели лужайки цветные рубашки:
На ткани зеленой белеют ромашки,
У ворота выткана красная смолка,
И желтые лютики вышиты шелкам,
Велелись колокольчики в синие пряжки
Лучами – не иглами сшиты рубашки.

Появляется Фея Северина.

Ф.С.: - Я – Фея Северина,
Я с Севера пришла
И холод и морозы
С собою принесла.
Вы рады солнцу и лету?

Дети: - Да

Ф.С.: - За то вам отомщу,
И ветрам ледяным
Цветы все застужу! (дует)

Ф.Цв.: - Ой, все цветы опустели головки! Зачем ты это сделала?

Ф.С.: - Терпеть не могу цветы!

Ф.Цв.: - Нет, так нельзя! Ведь весной и летом на земле должны цвести цветы.

Ф.С.: - Должны! Но этого не будет! Мой ледяной ветер их заморозил. А чтобы они оттаяли, надо пройти испытания. Вы согласны?

Дети: - Да.

Ф.С . – Послушайте первое испытание. Нужно отгадать загадки о цветах, а вы найдите отгадку на картинках и покажите ее мне.
1. Знакома с детства каждому

Их белая рубашка
С серединой ярко – желтой.
Что это за цветок? (ромашка)
2. Горел в траве росистой
Фонарик золотистый.
Потом померк, потух
И превратился в пух (одуванчик)
3. Белые горошки
На зеленой ножке (ландыш)

Ф.С.: - Что ж, первое испытание вы прошли! А теперь посмотрим, сколько названий цветов вы знаете. Поможет мне в этом бабочка.
(показывает бабочку на палочке).
Мы сказали бабочке:
- Посиди на лавочке!
-Мне на лавочку не надо!
На цветочек лучше сяду!

Игра «Сидела бабочка»
(ребенок берет бабочку и говорит: «Сидела бабочка на розе, перелетела на астру». Затем бежит по залу, передает бабочку другому играющему. Следующий говорит, например, так: «Сидела бабочка на астре, перелетела на ромашку» и т.д. Повторять нельзя)

Ф.С.: - Как много вы знаете цветов! И второе испытание вы прошли. Есть такой цветок, на котором люди гадают – отрывают лепестки и что-то спрашивают. Что это за цветок?

Дети: - Ромашка

Ф.Цв.: - Наши ребята знают про ромашки стихотворение.

1. Эй, ромашки, дайте мне ответ:
- Вы откуда, если не секрет?
2. Ответили ромашки:
- Нас носило солнышко в кармашке!

Ф.С.:- Вот ромашки, посмотри,
Потеряли лепестки.
Лепесточки вы возьмите
И ромашки соберите.

Эстафета «Кто быстрее соберет ромашку»
(Дети: на 2 команды. На некотором расстоянии лежит на полу желтый кружок» сердцевина ромашки». Каждый участник держит лепесток в руке. По сигналу каждый подбегает и прикладывает к нему свой лепесток.)

Ф.С. : - Ну, молодцы! И с таким трудным заданием справились.

Ф.Цв.: - А теперь давайте немного отдохнем, дети прочитают стихи о цветах.

1. На лугу цветут ромашки,
Колокольчики и кашка.
Желтые и синие –
Все цветы красивые.
2. Бабочки, жуки, летают,
Себе домик выбирают
Раз – цветок, два – цветок
У кого вкуснее сок?
3. Фиолетовый жучок
На ночь спрятался в цветок
Ах, какой же он счастливый,
Дом нашел себе красивый.

Ф.С.: - Всё- таки никак не могу понять, зачем вам так нужны цветы? Какая от них польза кроме запаха да красоты?

Ф.Цв.: - Что ты, Ф.С.! Люди любуются цветами. Но цветут они вовсе не для людей. Яркие краски и душистый аромат необходим цветам, чтобы привлекать к себе насекомых. Цветы дают кров и пищу многим насекомым. Сколько насекомых живет в цветах!

Ф.С.: - Ну, и сколько? Я из насекомых, которые летают, только пчел и знаю.

Ф.Цв.: - Насекомых очень много. У меня в руках волшебный цветок. К кому я цветком прикоснусь, тот назовет насекомое. А ты, Северина, слушай и запоминай.
(Дети по очереди называют насекомых)

Ф.С.: - Мне больше всех понравился комар.

Ф.Цв.: - Почему?

Ф.С. - Потому что он всех вас покусает!
Ф.Ц.: - А мы комариков не боимся. Мы лучше про них расскажем стишок и сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальч. Гимнастика «Комарики»
- Где, комарики, живете?
На лугу или в болоте?
- Мы живем на кочке
В маленьком цветочке.
Зорька занимается –
Домик открывается!
(поочередно прикасаются к большому пальцу указательным, средним, безымян. и мизинцем)

Ф.Ц.: - Северина, дети выдержали все твои испытания.

Ф.С.:- Ой – ой – ой! Пали мои чары! Опять зацвели на лугу цветы. Придется мне возвращаться на север. До встречи зимой. (уходит)

Ф.Ц. – Цветы, цветы!
Вовсю цветут, качаясь,
Как бы гирляндой рощу огибая.
Как розова земля от ивах – чая!
От колокольчиков какая голубая!
Поляна убралась, как молодая.

Исполняется песни о детском саде (любая)

Сценарий развлечения «Зеленый патруль»

Цель: расширять представления и знания детей о лесе, его обитателях

Задачи:

Формировать реалистическое представление об окружающей нас природе, желание стать другом природы, беречь ее и охранять;

Развивать речь детей, внимание, умение анализировать содержание вопросов, загадок и давать полный содержательный ответ на них;

Воспитывать экологическую культуру; вызывать у детей интерес к окружающему миру

Ход развлечения

Ведущая: Дорогие ребята! Давайте отправимся сегодня на прогулку в лес, закроем глаза и представим, что мы в лесу.

Дети стоят в кружочке и вместе с воспитателем вспоминают правила поведения в лесу.

Ведущий:

Вот и лес стоит густой,

Качает нам он головой,

Ветки ласково он тянет,

В гости нас зовёт и манит.

Мы, ребята, пришли в гости, а с хозяевами надо здороваться.

Давайте вместе скажем:

Здравствуй, здравствуй, добрый лес,

Полный сказок и чудес!

Мы никого здесь не обидим

И чудеса твои увидим!

(появляется старичок-лесовичок)

Лесовичок:

Кто пришёл в мой лес густой,

Поздороваться со мной?

Ребята, здравствуйте!

Вы узнали меня?

Я – Старичок-Лесовичок.

Кто природу губит,

С тем я строг.

А кто лес уважает,

Растения не обижает,

Зверям помогает,

Тот гостем желанным

У меня бывает.

Чтобы в лес ко мне зайти,

Надо ключ к нему найти!

Загадки загадаю я,

Отгадок жду от вас, друзья!

ЗАГАДКИ

Её всегда в лесу найдём,

Пойдём гулять и встретим,

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем. (Ель)

Лысые детки в шапки одеты,

Кудрявый папа стоит без шляпы. (Дуб и жёлуди)

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит.

А в один из тёплых дней

Май серёжки дарит ей. (Берёза)

Что за деревце подарит

Эти ягодки:

Летом – горькие,

Зимой – сладкие? (Рябина).

Этому деревцу не спиться,

Всегда оно дрожит,

Всего боится. (Осина).

Видел я такой цветок: золотистый ободок,

Долго он в траве сидел, стал седым и улетел (одуванчик)

Лесовик:

Молодцы ребятки,

Отгадали все загадки!

Ведущий:

Ты присядь-ка на пенёк,

Старичок - лесовичок,

Ягодок покушай,

Песенку послушай.

(Дети поют «Лесную песенку» (музыка В. Витлина, слова Т. Кагановой).

Лесовик : Спасибо, ребята, за вашу песенку, она мне очень понравилась.

Ведущий : Ребята, мы с вами пришли в лес. А вы знаете правила поведения в лесу? Давайте проверим. Я буду вам говорить, как дети себя ведут в лесу, а вы, если правильно будете громко кричать:

«Да», но если не правильно, то вы кричите: «Нет»!

1. На полянке посидели,

Все попили и поели,

А потом пошли домой -

Мусор унесли с собой! Правильно?

2. Можно по лесу гулять

Ветки с дерева ломать?

3. Девочки цветочки рвали

И в веночки заплетали.

А полянка вся пуста -

Не осталось ни цветка! Правильно?

4. Можно уходя домой,

Уносить ежа с собой?

5. Дети по лесу гуляли,

Не шумели, не кричали,

Ягоды собрали,

Кустик не сломали! Правильно?

Ведущий : Молодцы! Сейчас мы послушаем, как нужно себя вести в лесу.

(Дети читают правила поведения в лесу)

1ребёнок:

В лесу порядок такой:

Посидел - убери за собой!

2ребёнок:

Муравейники не трогай,

Проходи своей дорогой!

3ребёнок:

Ты деревья не ломай

И цветы зря не срывай!

4ребёнок:

Нельзя в лесу шуметь, кричать,

Зверей из леса забирать!

5ребёнок:

Костёр надумал разводить,

Ты не забудь всё потушить,

Тут до беды не далеко,

Тушить пожары нелегко!

Ведущий: Правильно, ребята, так и нужно вести себя в лесу! : Ребята, посмотрите, какие красивые бабочки прилетели на нашу поляну! (Дети садятся на стульчики, девочки исполняют танец бабочек)

Ребята, а какое сейчас время года? (Ответы детей). Правильно, осень. Ведущий : Ребята, а какое сейчас время года? (Ответы детей). Правильно, осень. А какой у нас лес красивый осенью! Давайте с вами споем для Лесовичка песенку «Осень в лесу».

Давайте с вами споем песенку «Осень в лесу». Послушай, Лесовичок, нашу песенку.

Лесовик: Ребята, посмотрите, какой красивый гриб я нашел в траве!

Вот, смотрите, гриб, какой,

Весь в красной шапке расписной!

Его мы не собьём ногой,

Он нужен лесу, нам с тобой.

(Лесовик показывает муляж гриба мухомора)

Лесови к: А вы знаете, ребята, мухомор очень нужен лесным обитателям: они его едят и лечатся им. А вот для человека этот гриб опасен, поэтому в корзинку вы его не кладите, когда придёте собирать грибы в лес, но и портить его не надо: он пригодится лесным обитателям.

Ведущий : Ребята, давайте поиграем в игру «Белочки сушат грибочки» (проводится игра – на прищепки вешаются картинки грибов, двое детей держат веревочку)

Лесовик:

Молодцы, грибники,

Быстро вы грибов набрали,

Лесовичок : Какие вы молодцы, ребята! Мой лес не загрязняете, природу не губите, зверей и растения любите! Вы мне очень понравились! Можете гулять в нашем лесу, любоваться его красотой. А за то, что вы так любите лес, приготовил для вас я подарок (в корзине конфетки)

Ведущий : А вам, ребята, понравилось в лесу? А нам пора возвращаться домой. До свидания, Лесовичок!

Лесовичок : До свидания, ребята, приходите ещё в мой лес.

Экологическое развлечение

«Лесной теремок»

для детей старшей группы

Воспитатель

МБДОУ д/с «Светлячок»

Викулина О.А.

г.Чаплыгин

Задачи:

Закрепить умение быстро вставать в пары, перестраиваться в круг;

Способствовать развитию любознательности, слухового восприятия;

Научить детей быстро переключать внимание;

Воспитывать чувство любви к природе родного края.

Оборудование:

Иллюстрации с изображением деревьев (береза, осина, рябина, ель);

Фланелеграф, картинки для фланелеграфа - дуб из двух половинок с открывающимся дуплом (дятел, скворец, сыч, белка, пчелиный рой, медведь);

Две деревянные палочки - каждому ребенку;

Четыре корзинки с беличьими припасами (орехи, грибы, шишки, ягоды - в равных количествах);

Большие плоскостные цветы, бубен;

Туесок с медом.

Вот и настал самый теплый, самый яркий месяц - август.

Собираем в августе

Урожай плодов.

Много людям радости

После всех трудов.

Солнце над просторами,

Нивами стоит,

И подсолнух зернами -

Черными набит.

А не пойти ли нам прогуляться в лес? Полюбуемся на цветы, послушаем пение птиц.

Пойдемте, ребята?

Тогда в путь!

(дети выполняют двигательные упражнения «Прогулка»).

Друга за руку возьмем,

(Ходят парами по кругу).

По тропинке в лес пойдем.

Вот коня мы увидали,

Как лошадки поскакали.

Вьется тропка «змейкой»

(Бегают «змейкой» за ведущим).

Через луга, через поля

Вы змейкой пробежать сумейте

Друг за другом, друзья.

Видим, скачут на опушке

(Прыгают на двух ногах с продвижением вперед).

Две зеленые лягушки.

Прыг - скок, прыг - скок,

Прыгать надо на носок.

Смотрим, впереди ручей,

(Ходят на носках, руки в стороны).

Перейдем его скорей.

Чрез ручей лежит бревно,

Очень скользкое оно.

Друг за другом мы идем,

(Маршируют).

Звонко песенку поем.

В зал входит Старичок - Лесовичок.

Кто в лесу моем гуляет?

Кто здесь песни распевает?

О, да это ребятишки -

Смешливые девчонки,

Забавные мальчишки.

Здравствуйте, ребята!

Дети: «Здравствуйте!»

С.Л.: Узнали, дети, вы меня?

Я - Старичок-Лесовичок.

Кто природу губит,

С тем я строг.

А кто лес уважает,

Растения не обижает,

Зверям помогает,

Тот гостем желанным

У меня бывает.

Ведущий: Старичок-Лесовичок, наши ребята природу любят.

С.Л.: Цветы-то рвете?

(Ответы детей).

А зимой птицам помогаете?

А весной, что хорошего для растений и птиц делаете?

(Дети рассказывают Старичку-Лесовичку о том, как заботятся о природе).

Ведущий: Видишь, Лесовичок, наши дети у детского сада цветы посадили.

С.Л.: Ну, молодцы! Тогда я с вами поиграю. Знаете ли вы, ребята, деревья, которые растут в моем лесу? Вот я сейчас проверю.

(С.Л. загадывает загадки о деревьях. Дети говорят отгадку, находят карточку с изображением названного дерева и отдают ее Старичку-Лесовичку).

Стоит девица,

Ой, нарядная,

Вся-то стройная,

Вся-то ладная,

Белый черным шит

Сарафан на ней.

Ветер к ней спешит,

Чешет кудри ей. (Береза).

Этому деревцу не спиться,

Всегда оно дрожит,

Всего боится. (Осина).

Стоит в лесу красавица

Стройна и зелена,

Иголки, как мизинчики,

Оставила она. (Елка).

Что за деревце подарит

Эти ягодки:

Летом - горькие,

Зимой - сладкие? (Рябина).

С.Л.: Под каким деревом я сижу?

(Показывает на фланелеграф, на котором картинка дуба с закрытым дуплом ).

Ну, молодцы, все деревья знаете. А я вам сказочку расскажу про этот дуб.

(С.Л., рассказывая сказку, усаживает героев на ветку перед дуплом).

Стоял в лесу дуб, старый-престарый, толстый-претолстый. Прилетел дятел пестрый, шапка красная, нос вострый. По стволу носом постукал, выслушал, и давай дырку долбить. Помогите ему постучать.

(проводится игра «Ритмическое эхо». Лесовичок выстукивает двухтактовые ритмоформулы на палочках, дети их повторяют. Две палочки лежат под каждым стульчиком).

Выдолбил дятел в дубе дупло.

(Открывает на дубе дупло).

Лето в нем прожил, детей вывел и улетел. Миновала зима, а весной прилетел к дубу скворец.

Спрашивает: «Терем-теремок, кто в теремочке живет?»

Никто из дупла не отвечает. Пустой терем. Натаскал скворец в дупло сено да соломы, стал в дупле жить, детей выводить. Птенцы вывелись, стали прислушиваться к пению соседей, знакомиться с другими птицами.

(Проводится игра «Отгадай, кто поет?»

Дети слушают фонограмму с пением птиц: кукушки, воробья, вороны, синицы, жаворонка, скворца. Ребята должны назвать птиц по голосу).

Несколько лет жил скворец в дупле. Крошится старый дуб, дупло большое делается. На третий год узнал про дупло желтоглазый сыч.

Прилетел и спрашивает:

Жил дятел пестрый - нос вострый, теперь живу я - скворец - первый в роще певец. А ты кто? - Я сыч. Попадешь ко мне в когти - не хнычь. Ночью прилечу, цоп! И проглочу! Ступай-ка из терема вон, пока цел!

Испугался скворец сыча и улетел.

Теперь в дупле сыч живет. Днем спит, а ночью на охоту вылетает, всех пугает.

(Проводится игра «День и ночь». Дети под звуки веселой музыки свободно двигаются по залу, подражая движениям зайчат, мышек, птичек. С изменением характера музыки дети замирают. «Сыч» пролетает между ними, уводя с собой пошевелившихся).

Прожил сыч в дупле два года. Дуб старый крошится, дупло большое становится. Прискакала к дуплу белка, спрашивает:

Терем-теремок, кто в тереме живет?

Жил дятел пестрый - нос вострый, жил скворец - первый в роще певец. Теперь я живу - сыч, попадешь ко мне в когти - не хнычь. А ты кто?

Я белка - по веткам скакалка, по дуплам сиделка. У меня зубы долги, востры, как иголки. Ступай из терема вон, пока цел.

Испугался сыч, улетел. А белка давай кладовую делать. Поможем ей заготовить зимние припасы!

(Проводится игра «Беличья кладовка».

В игре участвуют четверо детей. В каждом углу зала ставится корзина. На полу рассыпают беличьи припасы. Первый участник собирает в свою корзину грибы, второй - орехи, третий - шишки, четвертый - ягоды. Побеждает участник, который первый собрал свои припасы. Количество шишек, грибов, ягод и орехов - равное).

Хорошо жила белка в дупле. Но старый дуб крошился, больше и больше становилось дупло. Приглянулось оно пчелам. Прилетели пчелы, кружатся около дупла, спрашивают:

Терем-теремок, кто в тереме живет?

Жил дятел пестрый - нос вострый, жил скворец - первый в роще певец, жил сыч - попадешь к нему в когти - не хнычь. Теперь живу я - белка, по веткам скакалка, по дуплам сиделка. А вы кто?

Мы, пчелиный рой - друг за дружку горой. Кружим, жужжим, жалим, грозим большим и малым. Ступай-ка из терема вон, пока цела!

Испугалась белка пчел, убежала. А пчелы воску натаскали, стали в дупле жить, мед копить.

(Проводится игра «Пчелы и цветы». На полу раскладываются плоскостные цветы. Дети - «пчелы» под легкую музыку «летают» по залу врассыпную. По удару бубна встают на цветок. Лесовичок называет цифра от 2 до 5. Какая цифра названа, столько детей «пчелок» могут встать на цветок. «Пчелки», оставшиеся без цветка, кружатся на месте).

Но пришел к дубу медведь, захотел медком полакомиться.

Пришел я - мишка, вашему терему крышка!

Влез на дуб, просунул в дупло голову, да как нажал!

Дуб-то старый, пополам и развалился. Теремка-то и не стало.

Вот и сказка лесная вся.

А вас, ребятишки, я медком из того теремка угощу. (Протягивает ведущему боченок с медом).

Дети: «Спасибо, Старичок-Лесовичок!»

С.Л.: «Медом угощайтесь, да домой возвращайтесь».

Цель : пропаганда экологических знаний, воспитание экологической культуры дошкольников через экологию здоровья.

Формирование двигательных навыков в соответствии с программой по физическому воспитанию.
Осознание детьми необходимости соотнесения своих действий с последствиями их для окружающих людей, природной и социальной среды.

Оснащение: экознаки, атрибуты для эстафет, фонограммы.

ХОД УРОКА

Дети входят в зал, садятся.

Ведущий: Ребята, посмотрите, паучок спускается на своей паутинке, а в лапках его листочек. Да здесь что-то написано… (читает):

“Дорогие ребята, я жил в друзьями в лесу. Но случилась беда! Люди, которые приходили за грибами и ягодами оставляли мусор, консервные банки, пластиковые бутылки, пакеты. Произошла экологическая катастрофа: все растения погибли, звери, птицы, насекомые исчезли. Как мне хочется видеть чистые ручьи, ходить по чистому, никем не замусоренному лесу, видеть своих друзей. Только вы сможете мне помочь. Если Вы дружные и смелые, находчивые и веселые, отправляйтесь на помощь лесу!”

Ну что, ребята, вы дружные? – Дружные.

Вы смелые? – Смелые.

И веселые? – Веселые.

Тогда отправляемся выручать лес из беды! Надевайте пилотки! Наш экологический десант готов отправиться в путь!

I. Ходьба с препятствиями.

Ведущий: По тропинке шли, по кочкам через болото прыгали, по бревну прошли, под ветками проползли и очутились в лесу.

II. Составление плана совместно с детьми “Помощь лесу”:

“Затуши костёр” - командная эстафета (дети с лейкой бегут к “костру”. Чья команда быстрее пробежит).

“Собери мусор” - командная эстафета по уборке мусора (в обручах мусорные кучи – чья команда быстрее соберёт мусор в урны).

Акция “Помоги дереву” - уход за деревьями (по 2 человека от команды: кто быстрее “побелит” ствол /имитация дерева/ и белая гуашь).

Соревнование “Посади цветы” - посадить цветы (чья команда быстрее и оригинальнее посадит цветы на клумбу).

Викторина “Кто, где живёт?” - помочь животным (фигурки животных вернуть в места обитания, можно добавить животных жарких стран, нереальных персонажей – проверка знаний детей).

Командная эстафета “Помоги животным”.

III. Реализация плана.

Командная эстафета “Затуши костер”. Участвуют две команды: “Ромашка” и “Колокольчик”. Подведение итогов.

“Экознаки” ): Не разжигай в лесу костер! Помни: на земле, после костра пять лет не сможет расти трава!

Командная эстафета “Собери мусор”. Подведение итогов

Ведущий (обращает внимание детей на “Экознаки” ): Не оставляй мусор в лесу! Помни: это дом для животных, в нем должно быть чисто!

Акция “Помоги дереву”. По два участника из каждой команды “лечат” дерево.

Ведущий (обращает внимание детей на “Экознаки” ): Не ломай ветки у деревьев! Помни: чем больше деревьев, тем чище воздух!

<Рисунок 1>

Ведущий: Молодцы, ребята! Успешно справились с заданиями, лес стал чистым, и в нем снова могут расти растения.

Командная эстафета-соревнование “Посади цветы”. Подведение итогов.

Ведущий (обращает внимание детей на “Экознаки” ): Не рви цветы в лесу, на лугу. Помни: сорванные растения быстро гибнут и не дадут семян, не будет семян – не будет цветущих растений.

<Рисунок 2>

Экологическая викторина “Кто, где живет?”. Педагог называет животное, ребенок – место обитания.

Командная эстафета “Помоги животным”. Подведение итогов.

Ведущий (обращает внимание детей на “Экознаки” ): Не лови в лесу животных! Помни: это лесные жители, им будет плохо в квартире рядом с человеком. А лес – их родной дом!

<Рисунок 3>

Сегодня мы совершили много добрых дел для матушки - природы? И она отплатит нам тем же. Мы будем дышать чистым воздухом, собирать грибы и ягоды и слушать пение птиц….

Звучит фонограмма “Звуки леса”.

Пора бы человечеству понять,
Богатства у Природы собирая,
Что Землю нужно тоже охранять.
Она, как мы, такая же - живая!

Задачи: формировать представления детей о том, что живая природа нуждается в помощи и защите; закрепить отличительные признаки живых и неживых объектов, практиковать в умении различать семена растений; развивать умение взаимодействовать со сверстниками; умение договариваться, воспитывать бережное и доброе отношение к природе и друг к другу.

Материалы: мультимедийная установка, картинки с изображением разных растений, семена растений, искусственные цветы, обручи для игры.

Воспитатель (В.). Ребята, у меня для вас приятная новость: нас пригласили в гости хозяйка нашей экологической тропы Мудрая Сова. Вы готовы отправиться к ней? Тогда - за мной!

Нужно пройти по этой дорожке, затем перепрыгнуть через цветочки, пробежать между кустиками, пролезть под этой корягой и перейти по мостику через ручей. Вот мы и пришли. Устраивайтесь по удобнее. Но, что-то нас никто не встречает? Где же Мудрая Сова, как вы думаете, ребята? (Ответы детей ) Как же нам её найти?

В. Мне кажется, я придумала. Давайте расскажем стихи о природе. Мудрая Сова нас услышит и появится. Дети читают стихи:

Мы любим природу и бережем. В обиду ее никому не даем.

Чтоб природа была рада, Охранять ее нам надо.

Не позволим живое все уничтожать… Животным и растениям расти мешать.

На экране появляется Мудрая Сова.

В. Мудрая Сова, мы очень рады встрече и хотим с тобой поиграть. Ребята, сейчас мы с вами вспомним объекты нашей экологической тропы. Если вы правильно назовете, Мудрая Сова покажет нам их на экране. Но вам нужно не просто назвать объект, а ответить на мои вопросы.

Какое дерево дает нам сладкий сок? (Береза).

Какое дерево в переводе с греческого означает «дерево, любимое пчелами»? (Липа).

У этого растения цветы собраны в пышные гроздья белого, сиреневого цвета. (Сирень).

Семена этого дерева называются крылатками. (Клен).

Пух, какого дерева точно снегом покрывает землю и деревья, залетает в раскрытые окна? (Тополь).

Эти деревья насыщают воздух кислородом, фитонцидами и другими полезными для человека элементами. (Сосны).

Эти маленькие растения цветут разным цветом весной, летом и даже осенью (Цветы).

Какие растения называют «зеленой аптекой»? (Лекарственные растения). Назовите их.

Это вечнозеленый кустарник. (Можжевельник).

В. Молодцы, ребята, все растения нашей экологической тропы назвали верно. А знаете ли вы, зачем нужны растения? (Ответы детей) Раздается стук в дверь. Входит Незнайка.

Незнайка. Здравствуйте, ребята. Я слышал, что вы тут о растениях говорите, что они полезные, воздух очищают. Вот я вам и принес цветы, чтобы у вас было красивее, и воздух был свежий.

В. Незнайка, а где это ты такие красивые искусственные цветы взял.

Незнайка. Почему это они искусственные? Они живые, настоящие. Вот посмотрите, какие веточки зеленые, листочки зеленые, цветочки красные.

В. Ребята, помогите разобраться, чем живые цветы отличаются от искусственных? (Живой цветок растет, у него есть корень, он дышит, питается, изменяется, у него появляются новые листья, бутоны, цветы, семена, он может погибнуть, цветам для роста нужен свет, тепло, вода, воздух).

В. Теперь ты Незнайка понял, чем отличаются искусственные растения от живых?

Незнайка. Теперь я понял, но я не знаю, как мне вырастить живой настоящий цветок, я не умею.

В. Мы тебя обязательно научим, но немножко позже. А сейчас я предлагаю поиграть. Ребята сказали, что для роста растений нужны свет и тепло. А свет и тепло нам дает… солнышко.

Наша игра так и называется « Солнышко »

Собирайтесь все в кружок!

Иди играть со мной, дружок!

Будем вместе мы играть -

Раз, два, три, четыре, пять.

Проводится игра

Солнышко, солнышко,

Погуляй у речки.

Солнышко, солнышко,

Раскидай колечки!

Мы колечки соберем,

Золоченые возьмем,

Покатаем, поиграем

И назад тебе вернем.

Играющие образуют круг, В центре круга ребенок - «солнышко», в руках его желтые обручи. На строки 1-4 все идут вправо по кругу, «солнышко» движется влево, раскладывая обручи на пол, ближе к играющим. На строки 5-7 дети, стоящие рядом с обручем, берут его и образуют маленький круг (всего таких кругов четыре). На последнюю строку играющие кладут обруч на пол, выстраиваются в общий круг. По сигналу все разбегаются врассыпную, по следующему сигналу все собираются у своего обруча. Выигрывают те, которые сделали это быстрее. Игра проводится 2-3 раза.

Незнайка. Здорово поиграли! Ну, теперь учите меня сажать растения,

В. Подожди, Незнайка, не спеши. Ты знаешь, что у каждого растения есть свои семена. Сегодня Мудрая Сова приготовила для нас семена разных растений. Сейчас ребята помогут тебе разобраться, из каких растений эти семена.

Игра « Угадай растение по семенам »

Детям предлагается подобрать семена к картинкам с изображением растений.

В. Вот теперь, Незнайка, мы дадим тебе семена цветов и расскажем, что с ними нужно делать. (Дети рассказывают, как посадить цветок и как за ним ухаживать).

Незнайка. Спасибо вам, я прямо сейчас пойду и посажу цветок, А потом обязательно покажу, что я вырастил. До свидания.

В. Ребята, хозяйка нашей экологической тропы приготовила много разных игр и заданий. Вот еще одно из них.

Игра « Кто быстрее соберет шишки в обруч ».

Дети делятся на две команды. Напротив команд рассыпаны шишки (еловые и сосновые). Одной команде нужно выбрать еловые шишки, другой -сосновые и собрать их в свой обруч. Каждый ребенок берет только по одной шишке. Побеждает та команда, которая быстрее соберет.

В. А сейчас я предлагаю вам совершить небольшое путешествие в прошлое. Мудрая Сова рассказа мне интересную легенду о сирени. Хотите я вам расскажу?

Это было очень давно. Однажды древнегреческий бог лесов, полей и лугов Пан повстречал в лесу красивую девушку, Сирингу - вестницу утренней зари. Пан был околдован ее волшебной красотой и хотел заговорить с девушкой, по та испугалась Пана и убежала. Ведь все тело этого бога покрывала густая шерсть, а на голове были большие рога. Хотя Пан и пугал всех встречных своим видом, но характер у него был веселым и добрым.

Пан захотел успокоить Сирингу и побежал за ней. Но девушка, видя, что страшное рогатое чудовище преследует ее, превратилась в благоухающий куст сирени. Пан нашел этот куст по дивному запаху, обнял его и заплакал. С той поры печальный бог Пан бродил по лесным опушкам и полянам и везде искал кусты сирени. Из ее веток он сплетал красивые венки и носил на голове в память о девушке Сиринге.

Существует много легенд, сказок, стихов, песен и загадок о растениях. Ведь они приносят большую пользу, и люди издавна ценят и любят их. А кто из вас знает пословицы и поговорки о растениях.

Срубил кусты - прощай птицы.

Рощи да леса - родного леса краса.

Дерево скоро садят, да не скоро с него плоды едят.

Весна красна цветами, а осень пирогами.

Не расти яблоку на елке, а груше на вербе.

В. Молодцы, ребята. Со всеми заданиями справились. Значит, можно еще поиграть.