ЦЕЛЬ: Познакомить детей с грибами (как выглядят, где растут, каковы их свойства, чем отличаются ядовитые от съедобных). Уточнить условия, необходимые для роста и развития грибов. Обогатить словарный запас детей (подосиновик, подберезовик, грибница). Учить детей вырезать шляпки грибов из бумаги (полоски). Делить полоски на 4 и 2 части. Выполнять работу аккуратно, развивать творчество.
Разыгрался ветер на лесной поляне
Закружил осину в желтом сарафане
И листок с березы золотистой пчелкой
Вьется и кружится над колючей елкой
Облетели листья клена, клен от холода дрожит
На дорожках у балкона золотой ковер лежит.
Вед.: Ребята, как вы думаете о каком времени года говорится в стихотворении?
Дети: Об осени.
Вед.: Правильно. А какие приметы осени вы знаете?
Дети: Дни стали короче, ночи длиннее, сохнет трава, желтеют и опадают листья, животные готовятся к зиме, перелетные птицы улетают в теплые края, насекомые прячутся и засыпают.
Вед.: Осень называют богатой, щедрой, хлебосольной. Как вы думаете почему?
Дети: Потому что собирают урожай овощей и фруктов.
Вед.: Ребята, сегодня мы с вами будем разговаривать о грибах, какие есть грибы, как растут, что надо для их роста. А чтобы все это узнать нам надо, отправиться в лес. Я приглашаю вас в осенний лес за грибами. Давайте возьмем корзинки и оправимся в лес. Но лес, ребята так далеко, что нам не дойти. Я предлагаю вам поехать туда на автобусе. Занимайте места, автобус отправляется.
Вот и лес. Здравствуй, лес, дремучий лес
Полный сказок и чудес.
Мы с вами попали в настоящее царство грибов. А грибы – любители поиграть в игру под названием «Угадай кто я». Все грибы очень разнообразные, но среди них есть похожие друг на друга, и частенько трудно бывает определить, какой же ты гриб нашел. Но перед тем как собирать грибы, мы должны вспомнить правила сбора грибов:
Не срывать, не топтать ядовитые грибы – они нужны жителям леса.
Срезать грибы аккуратно ножом, а не срывать их, чтобы не повредить грибницу.
Не раскапывать палкой грибницу – она может засохнуть.
Не собирать грибы у проезжей части.
Собирать только известные грибы
Не срывать старые и очень маленькие грибы.
Молодцы, вы все правила усвоили.
А вот и первый гриб. Он хочет загадать загадку о себе.
Кто сидит на крепкой ножке
В бурых листьях у дорожки?
Встала шапка из травы
Нет под шапкой головы. (БОРОВИК)
Верно, ребята это боровик. Его величество боровик. Он очень важный, сидит на крепкой ножке, похожий на бочонок. У него мясистая шляпка. А еще его называют белым грибом. Почему?
Дети: Потому что после сушки он не меняет своего цвета, как остальные грибы.
Вед.: Когда я была маленькой, мне было интересно знать почему боровик называют белым. А моя бабушка подвела меня к шкафу и показала две коробочки: в одной были светлые грибы, а в другой совсем черные. Она сказала: «Вот это белые грибы и подберезовики. Белые грибы не боятся ни варки, ни жарки, ни сушки. Они так и остаются белыми. А подберезовики почернели, поэтому в народе их называют чернушками. Все грибы темнеют, кроме белых, поэтому белый гриб называют еще гриб – полковник.
А вот и другой гриб.
Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых
Меня узнаешь за версту
Зовусь я (ПОДОСИНОВИК)
Вед.: Ребята, а почему его так называют?
Дети: Потому что он растет под осиной.
Вед.: А что вы еще знаете об этом грибе?
Дети: Этот гриб съедобные. У него прямая ножка и ровная круглая шапочка
Подходят к следующему грибу.
Не скрою, не белый я, братцы, попроще
Расту я обычно в березовой роще. (ПОДБЕРЕЗОВИК))
Вед.: Иногда подберезовик путают с подосиновиком. Потому что они между собой похожи и растут рядом. Как же их всё таки различить?
Дети: На изломе подосиновик темнеет, а подберезовик остается светлым.
Дети подходят к семейству опят.
Вед.: А вот сразу несколько грибов, целая семейка.
Нет грибов дружней, чем эти
Знают взрослые и дети
На пеньках растем в лесу
Как веснушки на носу. (ОПЯТА)
Вед.: Ребята, а какие бывают опята?
Дети: Осенние и летние.
Вед.: Где они обычно растут?
Дети: На пнях, сваленных деревьях.
Вед.: Дети, вы знаете уже, многие грибы дружат с деревьями: с березой – подберезовик, с осиной – подосиновик. Эта дружба помогает им расти. Без грибов лес может заболеть.
Посмотрите на этот рисунок. Здесь нарисованы дерево и грибы. Вместе с грибами нередко вырывается из земли грибница – длинные тонкие нити. Эти тонкие нити и есть само растение гриб. Вот под деревом вырос гриб. Ему от роду один день. А дереву и грибнице много лет. Они росли вместе, но возможно грибница даже старше и помогла дереву расти. Грибницы часто оплетают кончики корней деревьев и это обоим очень удобно. Дерево дает грибу готовую пищу – выделенный корнями. А гриб снабжает его продуктами размножения веществ, которые содержатся в почве.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Руки подняли и помахали
Это деревья в лесу
Руки согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу
Плавно руками помашем
Это к нам птицы летят
Как они сядут – покажем
Руки сложили назад.
Ребята, при сборе грибов важно уметь отличать съедобные грибы от ядовитых. Сейчас мы узнаем знаете ли вы ядовитые и съедобные грибы, и если гриб съедобный хлопнуть в ладоши, а если нет, значит не хлопать. Отгадайте какой самый ядовитый гриб в лесу. (Игра «Найди гриб»)
А вот кто-то важный на беленькой ножке.
Он в красной шляпке, на шляпке горошки (МУХОМОР)
Вед.: Почему его называют мухомор?
Дети: От него мухи дохнут.
Вед.: Дети, а лоси им лечатся. Они проглатывают его целиком и потом выздоравливают. А еще какие грибы ядовитые вы знаете?
Дети: Бледная поганка, ложные лисички.
Игра «Съедобный гриб, несъедобный».
Вед.: А вы знаете как определить какие грибы вы нарвали? Во время варки грибов бросьте в кастрюлю очищенную луковицу, и если хоть один ядовитый гриб – луковица посинеет. Ребята, а что можно готовить из грибов и как можно их готовить?
Дети: Варить суп, жарить, сушить, мариновать, солить.
Вед.: Молодцы, все вы знаете теперь о грибах. А теперь давайте соберем в корзинки грибы и отправимся домой.
АППЛИКАЦИЯ.
Ну вот мы и собрали грибов, пора и домой. Ой, ребята, посмотрите, что за дерево растет? Смотрите и грибочки на нем висят, наверное белочка летом заготовила, чтобы зимой было что есть. Давайте и мы подарим белочке по грибочку. Ох, как она обрадуется. Говорите: «До свидания, лес. Спасибо за грибы». Садитесь в автобус. А вот мы и приехали. Понравилось вам путешествовать. Какие грибы мы сегодня видели в лесу?
Дети: Подосиновик, подберезовик, опята, боровик.
Вед.: Как называется домик гриба?
Дети: Грибница.
Вед.: А грибы, которые вы собрали в лесу забирайте домой.
Тема : Пересказ художественного произведения. Я. Тайц «По грибы».
Цель : продолжать учить детей пересказывать текст самостоятельно, передавать интонацией характеры персонажей, свое отношение к героям; закрепить умение пересказывать рассказ по ролям, образовывать уменьшительно-ласкательные наименования; соотносить действие с его названием.
Ход занятия
Ребята, каждое время года нас радует чем-то особенным, неповторимым. Чем нас радует осень? (Красотой листьев, урожаем овощей, фруктов, грибов.)
А вы любите собирать грибы? Расскажите, с кем вам приходилось собирать грибы.
Какое чувство вы испытывали, когда корзина полная?
А когда пустая?
Чтение рассказа Я. Тайц «По грибы».
По грибы
Бабушка с Надей собрались в лес по грибы. Дедушка дал им по лукошку и сказал:
- Ну-ка, кто больше наберет!
Вот они шли-шли, собирали-собирали, пошли домой. У бабушки полное лукошко, а у Нади половинка. Надя сказала:
- Бабушка, давай меняться лукошками!
- Давай.
Вот они пришли домой. Дедушка посмотрел и говорит:
- Ай да Надя! Гляди-ка, больше бабушки набрала!
Тут Надя покраснела и сказала самым тихим голосом:
- Это вовсе не мое лукошко... Это вовсе бабушкино.
Вопросы к тексту:
Куда собрались бабушка с Надей?
Каким вы представляете себе осенний лес?
Как вы думаете, легко собирать в лесу грибы, когда все вокруг засыпано осенними листьями?
Случалось ли вам собирать по целой корзине грибов?
Какое чувство вы испытывали?
А какое чувство вы испытывали, когда возвращались из леса с пустой корзиной?
Как вы думаете, кто умел лучше собирать грибы: бабушка или Надя? Почему?
Сколько грибов набрала бабушка?
Сколько грибов набрала Надя?
Какое чувство было у Нади, когда они с бабушкой шли домой?
Что предложила сделать Надя? Зачем, как вы думаете?
Что произошло с Надей, почему она покраснела, когда ее похвалили?
Повторное чтение рассказа. Пересказ рассказа по ролям.
Игра «Кузовок»
Дети садятся играть. Один из них ставит на стол корзинку и говорит соседу:
Вот тебе кузовок. Клади в него то, что заканчивается на-ок. Обмолвишься, отдашь залог.
Дети по очереди называют слова с ударным окончанием -ок. Например:
Я положу в кузовок клубок (замок, сучок, коробок, сапожок, башмачок, чулок, утюжок, воротничок, сахарок, мешок, листок, лепесток, колобок, колпачок, гребешок и т. д.)
Если кто-то ошибется, то кладет в корзину залог. (Залогом может быть любой предмет: платок, заколка, конфетка, игрушка и т. д.) По окончании игры дети назначают каждому залогу выкуп (постоять, поплясать, поплакать, посмеяться, загадать загадку, сказать пословицу, поговорку, спеть песенку и т. д.).
Цели: вызвать интерес к растительному миру; развивать умение различать съедобные и несъедобные грибы.
Оборудование: таблицы; муляжи; плакаты.
Действующие лица
Персонажи инсценировки.
Ход занятия
Учитель . Сегодня познакомимся с некоторыми грибами. Но, как и всегда, вначале загадки.
Под землею он сидел,
Вдруг наружу захотел.
Землю шапкой просверлил
И народ развеселил. (Гриб.)
На толстой ножке
Он стоит,
Шапкой коричневой
Накрыт. (Белый гриб.)
Под землей лежит девица,
Называется грибница.
Где протянется она,
Там шапочка видна. (Грибы.)
Я лесная хулиганка,
Несъедобная обманка.
Расту прямо на виду,
Яд смертельный подарю. (Бледная поганка.)
Дети отгадывают загадки, доказывая правильность ответа. Учитель ставит макет лесной поляны у опушки. Расставляет муляжи грибов и предлагает одному ученику «пойти по грибы». Дает маленькую корзиночку. Предлагает собирать только те грибы, которые можно употреблять в пищу. Ученик собирает грибы, правильность выбора которых оценят его товарищи. Если он взял только съедобные грибы, значит, он усвоил материал.
Учитель . А теперь перед вами, как грибочки из-под земли, встал ряд вопросов.
Какое еще одно название имеет белый гриб?
Почему белый гриб редко растет в одиночку?
Как может протянуться грибница у боровика?
Где можно собирать белые грибы?
Учитель дополняет ответы учащихся.
Учитель. Вашему вниманию опытный грибник предлагает свой рассказ (в роли грибника может быть один из родителей).
Грибник. Мысленно шествуйте за мной в лес. Идите по тропинке к вырубке. В лесной глухомани боровики не растут. Нет их в молодой поросли, не встретишь под осинами, среди редкой травы.
Белый гриб любит расти под березами, соснами, дубами.
Мальчик . Мы знали, что на этом занятии речь пойдет о грибах, поэтому ходили к юннатам. Они с нами провели беседу и подготовили инсценировку.
Юннат. Посмотрите инсценировку сказки.
Инсценировка сказки "По грибы-грибочки"
Действующие лица
Съедобные грибы.
Бледная поганка.
Грибник . Ага! Вот Боровик! Полезай в кузовок. Пойду дальше. (Неожиданно останавливается.) Стоп! Еще в траве несколько штук виднеются.
Боровик. Эй, дружок! Помни, что мы редко растем в одиночку. А почему? Да потому, что наша большая часть находится под землей. Это - грибница. Она тянется от гриба к грибу на несколько метров. Значит, недалеко от первого гриба можно найти еще грибы.
Грибник (удивленно). Откуда ты такой взялся? Всё-то ты знаешь.
Боровик. Кто я?! Да я повелитель грибов - царь грибной. Очень меня уважают съедобные грибы. Ты знаешь, что наша грибница может жить сотни лет? Но только надо соблюдать определенные правила. Если нет ножа, не вырывай гриб из земли, а осторожно выкручивай, засыпай ямку землей, чтобы грибница не высохла. Пока грибница жива, и на будущий год ты найдешь здесь грибы.
Грибник. Уважаемый царь грибов, я внимательно слушал тебя, все понял. Буду выполнять все твои советы. А какие же грибы находятся под твоим началом?
Боровик . О! Их много! Сейчас я их позову. (Влезает на пенек и кричит.) Эй, вы, слуги мои! Подите сюда!
Выбегают дети, одетые в костюмы съедобных грибов, - Подберезовики, Подосиновики, Сыроежки, Лисички, Маслята, Рыжики, Моховики.
Грибы (кланяются царю, говорят хором). О, повелитель! Мы прибыли по твоему приказанию. Что исполнить? Рассказать вам сказку? Ведь вы очень любите сказки.
Боровик . Расскажите уважаемому грибнику немного о себе.
Грибы . Мы готовы!
Подберезовик и Подосиновик (вместе). Мы с отменным вкусом. Очень питательны.
Боровик . Но соперничать со мной не могут. При сушке чернеют, а я нет!
Грибы. Ищи нас в светлых лиственных лесах.
Лисички. А мы сестрички, желтые лисички. Нас всегда много на полянке. Стоим хороводом.
Маслята . Мы - веселые ребята. Личинки мух и комаров нас никогда не портят, поэтому мы всегда свежие, крепкие.
Грибник . Сегодня я шел по лесу. Вдруг увидел в траве много белых шариков. Что это такое?
Боровик. А это дождевики. Вчера прошел дождь, вот они и полезли из земли, как бусы-шарики. Гриб вырастает, сморщивается, и споры летят во все стороны. Там, где они упали, вырастут новые грибы.
Дождевик . А еще у меня нет ножки, только голова.
Рыжики. В нашем лесу есть грибы-бандиты. Можно сказать - убийцы. Вон там зеленеет бледная поганка.
Съедобные грибы (топают ногами, грозят кулаками).
Уходи-ка, бледная поганка,
Ты для всех убийца, хулиганка.
Берегитесь, вы забудьте самозванку,
Обходите стороной поганку.
Бледная по ганка.
Шарфик на шее имею,
Шляпкой в траве зеленею.
От людей не прячусь никогда,
Подходите все сюда.
Боровик (топает ногами и грозит ей кулаком).
Уходи-ка прочь,
Пока цела.
Ядовитая, вонючая беда.
И зачем в наш лес ты забрела?
Грибы (хором). Вон из леса! Прочь! Прочь!
Поганка . А я ведь не одна. Есть у меня ядовитая страна. А в этой стране я - царица. Служат мне ложноопенки, мухомор красный и мухомор вонючий зеленый, очень похож на меня. И еще ряд нахалов, злых ядовитых болванов. Не очень-то кричите. Ишь, разорались. Получше людей просвещайте, чтоб были осторожны, а то плохо всем будет.
Поганка удаляется под зловещие звуки аудиозаписи.
Грибы (становятся хороводом, в центре круга Боровик).
Ах, ты, славный Боровик,
Наш правитель и отец,
Важный мудрый удалец.
Дарим мы тебе венец.
Лисички надевают на шляпку Боровика венок из лесных цветов.
Боровик (поет, а хор ходит вокруг него).
Вы мои съедобные грибочки -
Дочки и сыночки.
Будем честно мы служить,
Честью леса дорожить.
(Последнюю строчку подхватывает хоровод, грибы подпевают Боровику.)
Хорошо в лесу нам жить,
Будем крепко мы дружить,
Зверям, людям служить,
Честью леса дорожить.
Грибник. Благодарю тебя, Боровик, и твоих подданных за веселые и познавательные минуты. Пойду к ребятам. Они уже меня заждались.
Грибник уходит под русскую мелодию, пританцовывая.
Дети хлопают в ладоши, подпевают.
Учитель . Что мы узнали, посмотрев инсценировку?
Дети. Брать грибы можно только съедобные. Бери тот гриб, который ты знаешь и в котором уверен.
Входит врач. Раздаются звуки сирены «скорой помощи».
Врач. Слышите сигнал? Кого-то увезли в больницу. Съел неизвестные грибы.
Нельзя употреблять те съедобные грибы, которые растут близко у аэродромов, у шоссейных дорог. Грибы впитывают в себя из атмосферы все химические ядовитые элементы. В некоторых странах перестали употреблять в пищу грибы вообще, например в Германии.
Учитель. Последние научные исследования доказали, что грибы не растения и не животные. Это вид особых существ, которые сейчас исследуются наукой.
На сцену выходят дети с широкими бумажными лентами. Поочередно разворачивают их. Раздается голос ведущего в аудиозаписи, и дети читают написанные на лентах призывы:
Любите природу!
Берегите флору! Берегите свое здоровье!
Избегайте ядовитых грибов!
Берегитесь бледной поганки!
Помните, что съеденный кусочек бледной поганки сильнее укуса змеи. Он смертелен!
Грибник. А вот и я вернулся. Интересно в лесу! Но только надо знать его законы. Уважайте природу!
Боровик.
Эй, грибочки, выходите!
До свиданья всем скажите!
На ребяток посмотрите,
Спойте и для них спляшите.
Грибы идут хороводом, прощаясь со зрителями.
Учитель . А вам задание: принесите, что посчитаете нужным, на урок труда, мы будем готовить макет «Лесная опушка с поляной».
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цель: создать условия для развития и закрепления представлений детей о грибах, особенностях внешнего вида.
Задачи:
Коррекционно образовательные:
- учить различать съедобные и несъедобные грибы;
- знать внешние признаки;
- закрепить употребление предлогов;
- расширить и активизировать словарный запас по теме;
- учить согласовывать числительные с существительными.
Коррекционно -развивающие:
- развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память при решении игровых заданий;
- развивать мелкую и общую моторику;
- развивать познавательный интерес.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Оборудование:
- презентация по теме «Ах, грибы - грибочки»;
- раздаточный материал - предметные картинки-грибов в конвертах на каждого ребенка, пазлы.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся на прогулку.
Как вы думаете, куда мы с вами пришли? Посмотрите на экран. СЛАЙД
Дети : Мы пришли в лес.
Воспитатель : верно, мы пришли в лес и оказались на лесной полянке.
В какое время года мы попали? Правильно, это осень.
А как вы догадались? По каким признакам? (ответы детей)
Обобщение ответов детей : осенью часто идут дожди, листва меняет свой цвет и опадает, дни становятся короче, люди надевают теплые вещи, птицы собираются в стаи и улетают в тёплые края...
Осень лес преобразила,
Разукрасила красиво.
Лес осенний золотой,
Словно в сказке расписной.
Воспитатель: Я предлагаю найти полянку посуше. Вот и поляна. СЛАЙД
А знаете ли вы, ребята, почему осень называют временем урожая?
Как вы думаете, какой урожай собирают в огороде? (ответы детей)
А в саду? (ответы детей)
Что можно осенью собирать в поле?
Правильно, молодцы!
Лесовичок: Здравствуйте, ребята! Я услышал, что вы говорите про урожай.
А знаете ли вы, какой урожай собирают в лесу? (ответы детей).
Я сейчас загадаю вам загадку, а вы отгадайте ее.
ЗАГАДКА (появляется загадка на слайде)
Осень, дождь на целый день,
Листопад и мокротень.
Только им не зябко -
Одноножкам в шляпках.
Что это? Правильно это грибы. (появляется гриб на слайде)
Лесовичок: Я очень люблю грибы и знаю про них почти все.
А вы знаете? Давайте проверим.
- какие грибы вы знаете?
- какие грибы растут под берёзой?
- какие грибы растут под осинами?
- как называются грибы, которые растут на пнях?
- как правильно собирать грибы?
- как называется человек, который собирает грибы?
- какие бывают грибы? (съедобные и несъедобные; ядовитые и неядовитые)
Лесовичок: какие же вы молодцы! Но я усложняю задание. СЛАЙД
Из каких частей состоит гриб? (ответы детей)
(Если дети правильно отвечают, на экране появляется корень или грибница, ножка, шляпка)
Что еще может быть у некоторых грибов? (юбочка или воротничок)
У каких грибов есть воротничок? (у поганки, мухомора, шампиньонов....)
Воспитатель: Ребята, лесовичок предлагает отправиться дальше. СЛАЙД
Посмотрите, ребята, какая красивая, солнечная полянка. Вы готовы к следующему заданию? Лесовичок понял, что вы знаете названия грибов, а теперь он хочет выяснить, узнаете ли вы грибы по внешнему виду.
Задание:
- Назовите грибы, которые выросли на полянке (ответы детей).
- Какие грибы есть нельзя?
- Под какими номерами ядовитые грибы? (Проверка) Молодцы!
Вот еще одна замечательная лесная полянка. СЛАЙД
Посмотрите, какие грибы выросли на ней. Посчитайте сколько грибов на этой полянке.
Назовите первый (второй, третий...) гриб.
Какой гриб находится перед поганкой (перед поганкой белый гриб)
Какой гриб вырос между белым грибом и рыжиком (между белым грибом и рыжиком вырос мухомор)
Какой гриб находится слева от рыжика (слева от рыжика....) и т.д.
А сейчас задание на внимание. СЛАЙД
Надеваем волшебные очки. (В это время на экране грибы меняют свое место.)
Воспитатель: что изменилось?
Дети: грибы поменялись местами.
Воспитатель: какие грибы поменялись местами?
Дети: мухомор и белый гриб поменялись местами.
Воспитатель: надеваем волшебные очки. Что изменилось? СЛАЙД
Дети: вместо подосиновика появилась сыроежка (проверка)
Воспитатель: ребята, лесовичок предлагает вам немножко поразмяться.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Воспитатель: мы попали с вами на новую полянку. СЛАЙД
Назовите грибы, которые здесь растут. (ребята называют грибы, которые появляются постепенно друг за другом)
Задание:
Запомнить в какой последовательности расположены грибы и выложить их на карточках (на столах у детей карточки и раздаточный материал. Грибов больше, чем на экране)
Самостоятельная деятельность детей. Проверка.
Кто выполнил правильно?
У кого есть ошибки?
Ребята, вы справились с этим трудным заданием. И в вашу честь лесовичок запустил салют (экран)
Воспитатель: Лесовичок предлагает вам посчитать. Вы готовы? СЛАЙД
Одна шляпка, две шляпки, пять шляпок. Как можно сказать по другому? (много шляпок)
Один мухомор, два мухомора, пять мухоморов.
Один лист, два листа, пять листьев
Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы справились.
(На экране появляется гриб – мухомор.) СЛАЙД
Воспитатель : Ребята как называется этот гриб?
Мухомор съедобный или несъедобный гриб?
Ой, что с ним случилось (он рассыпался).
Кто догадался, какое будет задание?
Задание: Собрать пазлы грибов и определить их название.
(Спросить у каждого ребенка. Добиваться полных ответов ).
Как называется гриб? Он съедобный или несъедобный// ядовитый или неядовитый)
Какие все молодцы. Все справились с заданием.
Воспитатель: СЛАЙД
Ребята, лесовичку пора уходить. У него много дел в лесу. Он очень доволен вами. И за вашу работу он предложил вам в подарок корзинку с грибами. (сюрпризный момент). Давайте попрощаемся с лесовичком и скажем ему спасибо.
Подведение итогов .
Образовательные цели :
Закрепление представлений о лесе.
Уточнение, расширение и активизация словаря по теме
«Грибы». (Познакомить с названиями грибов,
их внешними признаками, строением,
обобщающим словом «Грибы». Учить согласовывать
числительные с существительными, образовывать
прилагательные от глаголов; закрепить употребление предлогов.
Развивающие цели :
Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха,
памяти, координации речи с движением.
Воспитательные цели :
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания,
доброжелательности, самостоятельности, ответственности.
Воспитание любви и бережного
отношения к природе.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №48»
Советского района г.Казани.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Грибы в осеннем лесу»
Воспитатель:Конова Анна Александровна.
Образовательные цели :
Закрепление представлений о лесе. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Грибы».
Познакомить с названиями грибов, их внешними признаками, строением, обобщающим словом «Грибы». Учить согласовывать числительные с существительными, образовывать прилагательные от глаголов; закрепить употребление предлогов.
Развивающие цели :
Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха, памяти, координации речи с движением.
Воспитательные цели :
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Предварительная работа : чтение сказке и просмотр мультфильма В. Сутеева «Под грибом».
Оборудование :интерактивная доска, корзинки, раздаточные карточки с изображениями съедобных и несъедобных грибов, муляжи, магнитофон, запись «Голоса леса», «пеньки» (модули), предметные картинки «Грибы» (подосиновик, подберезовик, лисички, мухомор, бледная поганка, рыжик, белый гриб, масленок, опенок) ,печенье «Грибочки».
Методические приёмы .
1.Создание ситуации занимательности.
2.Методы словесной передачи (объяснение, рассказ, беседа)
3. Наглядные методы (наблюдение,показ образца,показ способа действия и дидактических пособий.
4. Игровые методы (пальчиковая гимнастика,физкультминутка, дыхательная гимнастика)
Ход занятия :
I. Организационный момент .
1) Приветствие.
– Здравствуйте, ребята!
2) Мотивация к занятию.
Эмоциональный настрой: звучит запись «Голоса леса»
Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу предложить вам путешествие в осенний лес. А чтобы попасть в лес, надо сесть на автобус и уехать далеко от детского садика.
А во время нашего пути я предлагаю вам отгадать загадку.
Кто стоит на крепкой ножке
В бурых листьях у дорожки? С виду он похож на зонтик, Только меньше во сто крат. Коль гроза на горизонте, Он бывает очень рад. Если дождик и тепло, Он считает – повезло! - Ответы детей .(Гриб)
В :Правильно! Мы сегодня пойдем по грибы. А что в лесу мы можем о них узнать?
Дети : названия грибов, где растут, как их нужно собирать.
Воспитатель : Хорошо. Мы узнаем.
Ребята вот мы и приехали.(выходим из автобуса)
Вот и лес.Здравствуй лес, дремучий лес, полный сказок и чудес.
Ребята, вспомните мы с вами читали сказку и смотрели мультфильм «Под грибом». Что удивило муравья, когда кончился дождь, и он выбрался из под гриба?
Дети : Сначала муравью одному было мало места, а потом всем место нашлось.
Воспитатель : Как же получилось, что сначала под грибом и одному тесно было, а потом всем пятерым место нашлось?
Дети : Пока шёл дождь гриб вырос.
Воспитатель : Правильно, грибы растут после дождя.
Недаром и в пословицах сказано: «Будет дождь – будет и гриб» . А в какое время года бывает больше всего грибов?
Дети : Осенью.
Воспитатель : И про то пословица имеется: «Весна красна цветами, а осень – грибами».
Мы с вами попали в настоящее царство грибов. Грибы очень разнообразные.Все ли грибы можно собирать?
Дети : нет, есть съедобные и несъедобные(ядовитые)
Воспитатель : почему грибы называют несъедобными? Дети : Их нельзя употреблять в пищу.
Воспитатель : Правильно! Помните, что не каждый гриб в корзину кладут.Есть грибы ядовитые(несъедобные). Есть в них яд, который может вызвать отравление. Собирать грибы нужно только хорошо известные вам. А про тех, кто ядовитые грибы в кузовок кладет, говорят: «Ходить в лесу – видеть смерть на носу».
Посмотрите, пожалуйста картинки и постарайтесь определить какие грибы несъедобные.
Дети: мухомор.
Воспитатель: Правильно, но есть ещё и бледная поганка, ложны е опята.
(Демонстрация и рассказ воспитателя).
МУХОМОР - самый распространенный ядовитый гриб. Ножка длинная, есть белый воротничок. Шляпка красная, круглая, в белую крапинку.
Возле леса на опушке, украшая темный бор,
Вырос пестрый, как петрушка, ядовитый мухомор.
Шляпка красная, в горошек,
Воротник на тонкой ножке.
Этот гриб красив на вид,
Но опасен, ядовит.
Не правда ли, красавец? Алый кафтан, белые крапинки. «Мухомор красен, да для здоровья опасен». Но не спешите сшибать мухоморы ногами и топтать их. В лесу мухомор – гриб нужный. Для человека ядовит, а лесным обитателям сгодится. Олени жадно ищут мухоморы и съедают их. Улитки и слизняки прогрызают в шляпках мухоморов дырки. Белки даже сушат их на зиму. В лечебных целях. Люди, кстати, тоже уже научились использовать мухоморы как лекарство от некоторых серьезных болезней.
БЛЕДНАЯ ПОГАНКА - смертельно ядовитый гриб. Ножка длинная, у корня находится мешочек, из которого гриб растет, воротничок, шляпка круглая, неровная, по цвету бледная.
Я не привыкла нравиться, Кто съест меня - отравится.
Ребята, я попрошу вас внимательно посмотреть на рисунки и запомнить ядовитые грибы.
Пальчиковая гимнастика «Грибы» Раз, два, три, четыре, пять! «Шагают» пальчиками по столу
Мы идем грибы искать
Начинают загибать по одному пальчику
Этот пальчик в лес пошел, Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик все съел
Потому и потолстел.
Воспитатель: Сбор грибов называют «тихой охотой». Мы в лесу не хозяева, а гости. А коль уж пришли в гости – уважайте хозяев леса: растительный и животный лесной народ. На обычную охоту ходят с ружьями, а на грибную охоту – с ножами.
Но перед тем как собирать грибы, мы должны узнать правила сбора грибов:
1. Грибы можно собирать только со взрослыми, которые хорошо знают лес;
2. Не срывать, не топтать ядовитые грибы - они нужны многим жителям леса;
3. Не раскапывать палкой грибницу-она может высохнуть, не покрытая листвой;
4. Не собирать грибы у проезжей части;
5. Собирать только известные грибы;
6. Не срывать старые и очень маленькие грибы.
7. Срезать грибы аккуратно ножом, а не срывать их- можно повредить грибницу.
А что такое грибница?
Дети: затрудняются ответить.
Воспитатель даёт понятие грибницы.
Воспитатель: Грибы нужно не срывать, а срезать. А для чего?
Дети: Чтобы не вырвать грибницу – корни грибов. Без грибницы новые грибы не вырастут.
Воспитатель: Верно, грибы нельзя вырывать из земли вместе с грибницей. Погубив грибницу, вы не найдете больше на этом месте грибов. А ведь грибницы некоторых грибов живут сотни лет! Если вы нашли лесной клад - молодой свежий гриб, его нужно срезать ножом. А грибницу слегка присыпать землей, прикрыть листвой или веткой хвои и крепко прижать ладонью, чтобы на следующий год снова вырос гриб. Настоящий грибник, находя хороший гриб, сначала полюбуется им, запомнит, где этот гриб вырос, и только потом осторожно срежет его и положит в лукошко шляпкой вниз. Вот какие подарки преподносит нам лес!
Теперь, вы, грибники. Тихо пойдем по лесу, вдыхаем свежий запах опавшей листвы (дыхательная гимнастика), собираем грибы. Внимательно смотрим под ноги, поднимаем нижние ветки(собирают грибы). Дети встают и ходят по комнате, находя расставленные грибы (муляжи) и складывают в корзину.
Затем дети садятся на «пенёчки» (расставленные полукругом)
Воспитатель: Как можно назвать одним словом, то что вы собрали?
Дети: Грибы.
Рассказ воспитателя о грибах.
Грибы растут в лесу: на полянках, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пнях. У грибов есть шляпка и ножка.
Воспитатель вынимает из корзины по одному грибу и описывает вместе с ребёнком внешний вид и особенности строения (размер, форма и цвет шляпки и ножки, особенности произрастания)
БЕЛЫЙ ГРИБ - шляпка коричневая, круглая, ножка толстая.
В глухом бору стоять привык.
ПОДБЕРЕЗОВИК - растет в основном под березой, шляпка круглая, ножка тонкая, высокая, шляпка темно-коричневого цвета.
ПОДОСИНОВИК - с красной шляпой, ножка высокая.
ЛИСИЧКИ - желтого цвета, с невысокой ножкой, шляпка вогнутая.
ОПЯТА - грибы светло-коричневого цвета на тонких ножках с «воротничком», растут «семьями».
Где любят расти опята? (Ответы детей) . Верно, на пеньках. Слово «опенок» происходит от слова «пень». С одного пенька целую корзинку опят можно насобирать.
Это МАСЛЯТА. Уж до того дружные ребята, что целыми семьями из земли лезут. Маслята – сосновые детки. Это значит, что расти они любят под какими деревьями?
Дети: Под соснами.
Воспитатель: Взгляните, к шляпкам маслят прилипли и травинка и хвоинка. Почему?
Дети: наверно потому, что липкие, масленые.
Воспитатель: Да потому, что шляпка у них блестящая и липкая, как бы маслом смазана. Очень вкусные грибочки маслята.
Познакомить детей с многозначными словами: лисички, шляпка, ножка.
Объясните разницу в значениях этих слов. Путем сравнения.
Физкультминутка:
Все зверушки на опушке ищут грузди и волнушки, белочки скакали, рыжики срывали. Лисичка бежала, лисички собирала, Скакали зайчатки, искали опятки. Медведь проходил, мухомор раздавил.
Воспитатель: Ребята, а грибы после того как мы собрали можно ли есть сразу? Ответ детей: Нет. Воспитатель: Их нужно приготовить, вот и узнаем умеете ли вы готовить грибы.
Упражнение "Какие грибы" (учимся образовывать отглагольные прилагательные).
Если грибы сварить, то они будут вареные,
А если грибы пожарить, тогда они будут жареные,
Если засолить, они будут соленые, - если замариновать, они будут маринованные, - засушить- сушенные.
Воспитатель: как много грибов мы собрали! Давайте их сосчитаем.
Упражнение "Посчитай"(на согласование числительных с существительными)
1 гриб,.., 3 ..., 5 ...
1 лисичка3 ..., 5 ...
1 опенок, 3 ..., 5 ...
Воспитатель: Ребята вот и подошла наша прогулка к концу, пора возвращать в детский сад. Прошу вас пройти к автобусу и занять свои места.
Заключительная часть.
Воспитатель:
А во время обратного пути мы с вами подведём итоги нашей прогулки.
Что нового вы узнали? Какие бывают грибы? Какие можно собирать грибы, а какие нельзя?(Ответы детей )
Дети: Где растут грибы, съедобные и несъедобные, части гриба, правила сбора грибов.
Воспитатель:
Молодцы! (Добавляет)
А дома я попрошу вас вместе с родителями уточнить, почему нельзя собирать грибы у проезжей части и вблизи фабрик и заводов?
Воспитатель: Ребята, мы с вами соблюдали все правила леса и лесные жители решили нас отблагодарить.Они передали вам угощения.
Раздаю детям печенье «Грибочки».
